数字经济背景下高校财税专业人才培养思路
随着社会的发展,教育也在发生改变。针对高校财税教育在当前环境下的变革趋势和需求,本文分三个板块进行讲解。
1. 数字经济时代的财税教育
数字经济时代最大的变化是人的思维模式变化。思维的变化体现为三个方面。第一个思维变化是从样本思维转向总体思维。大数据、互联网增强了世界的开放性,世界的一切都可以通过互联网展示在我们眼前。以这次疫情为例,疫情给世界带来很大的影响,但从某种意义上讲,它也带来了一种认知世界新的角度,可能在未来会对财经教育打开一扇新的窗户。在未来将“零距离”转化为“零接触”,将一部分教育以及相关产业的发展搬到互联网上。从大数据的角度来讲,样本思维转向总体思维,未来统计指标上的一些数据准确性会下降。统计学是从样本来推动总体,如果已经知悉所有总体,就不再需要样本。未来数学、统计学、计量经济学等课程也都会发生根源性、颠覆性的变化。
第二个是从精确思维转向容错思维。在一个快速变化的时代,每个人都掌握着大量的数据,信息瞬息万变,部分结论不可能与现实完全相符,很难找到精确的结论。当人们看到某条信息时,世界又在发生变化。我们因此转向容错思维,在大方向正确的前提下允许在一定范围内出现误差,相关预测趋势、具体指标可以进行微小的调整。
第三个思维变化是从因果思维转向相关思维。在社会经济环境下,两种事物可能有关联,但不确定是否存在因果关系。事物之间可能存在的联系称之为相关性,相关性分为正相关性和负相关性。人们对事物关系的理解不仅仅建立在因果关系基础上,还建立在相关性研究上。数字经济时代带来了新的思维模式,我们要追求相关性,而不是完全的因果关系。因为众多因素在相互影响,很难找到严格意义上的因果关系。
目前的财税教育已经发生了变革,为适应时代的发展,未来高校要培养学习和快速吸收知识的能力的人。马克思有一句话,在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭上路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。未来的教育要培养动手能力、实践应用能力,一定要与实践相结合。学习的目的在于应用,需要进行创造,而不是简单的模仿,通过知识的创造推动知识的发展。从战略的角度来讲,未来的教育还要培养有战略能力、大趋势分析能力的人。不谋全局者,不足以谋一域,只有具有战略眼光,才能在某一领域做出更多成绩。
2. 产业教育融合的未来趋势
教育目前逐渐成为一个产业,一个前景广阔的产业。教育有其运行规律,也有其投入-产出的规律。产业与教育融合越来越重要,一方面,产业推动着教育的发展;另一方面,教育服务业于产业,对产业的发展也起到促进作用。财税教育需要借助社会的力量,不能离开市场,不能离开实务,不能离开社会。把教育方向全部转向实践领域,与实践对接,这是未来很重要的一个发展思路。教育为产业储备人才,提供实习人才。同时财税教育也推动了实践部门的创新。例如阿里,腾讯等互联网公司吸纳大量年轻人,新员工平均年龄在30岁以下,思想比较活跃,是未来社会的力量。他们的思维也在一定程度上引领着公司的发展。
3. 业财法税一体化创新人才培养
在未来的发展中,财会人员会面临四大环境。政治经济环境方面,党的十九大报告指出将继续深化供给侧改革,业财税融合作为管理会计的核心内容是深化供给侧改革的微观基础,能够提升社会劳动生产率,为企业进行科学管理指明道路。业财融合机制已经上升为国家战略,“业财法税一体化”人才培养已经迫在眉睫。税收环境方面,国家税收政策频繁调整,三年出台200多条政策。电子发票的推出,国地税机构的合并,税务稽查体系的完善等,这些变化都对未来的财税教育产生一定的影响。技术环境方面,人工智能的应用以及区块链、大数据技术在财税领域的应用,使财税教育得到快速的发展。第四个是产业环境,行业需要具有多种能力的人才,例如财务业务能力、风险控制能力、税务筹划能力、业财税一体化思考能力等。
业财融合已被业界广泛认同,包括金税三期系统也支持这一思想。目前暂未支持的是业财法税的进一步融合,我们需要把法律加进来,有更多的基础框架和证据力在法律方面提供。未来需要业务、财务、法务、税务等多学科的融合,才能真正满足未来财经教育人才的需求。
上述分析中谈到了未来的财税教育改革方向。从这些改革方向中我们可以看出,未来既有一个广阔的天空,同时也有很长的一段路要走,存在很多的障碍。我们要突破这些障碍,更加实务,更加与企业的管理、与社会的发展相吻合,这才是未来财税教育最终的走向。
(本文节选于2020智能财税环境下财会类专业建设改革高峰论坛)
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作者简介
蔡昌,中央财经大学财政税务学院教授、博士生导师,税收筹划与法律研究中心主任,北京市海淀区知联会副会长,中国注册税务师协会理事。主要研究方向为:税收理论与政策,产权税收学,数字经济税收治理问题等,在《人民日报》《财政研究》《税务研究》等杂志发表学术论文100余篇。
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